Cyberslacking di Kalangan Mahasiswa: Peran Self Control dalam Mengatur Perilaku Digital

Shinta Febrina, Putri Refinda Nur Sabina

Abstract


Riset ini bertujuan guna guna mengetahui Pengaruh Self-Control Terhadap Perilaku Cyberslacking pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Jenderal Achmad Yani. Subjek riset terdiri dari 262 mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Jenderal Achmad Yani. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik stratified random sampling. Alat ukur Self-Control berdasarkan teori Self Control dari Averill (1973) sedangkan alat ukur Cyberslacking teori Akubulut et al. (2016). Uji Validitas menggunakan Confirmatory Factory Analysis (CFA) Self-Control dengan rentang 0.424-0.766 dengan reliabilitas sebesar 0.891 dan Cyberslacking dengan rentang 0.524-0.966 dengan reliabilitas sebesar 0.895. Hasil analisis menggunakan uji regresi sederhana menunjukkan terdapat pengaruh Self-Control terhadap Cyberslacking pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Jenderal Achmad Yani dengan nilai signifikansi sebesar <.001 artinya lebih kecil dari 0.05. Hasil nilai koefisien sebesar -0.395 yang menunjukkan pengaruh bersifat negatif, yaitu apabila seseorang memiliki kemampuan self-control yang tinggi, maka cenderung semakin rendah guna melakukan aktivitas cyberslacking. Kontribusi nilai pengaruh Self-Control terhadap Cyberslacking ialah sebesar 20,2% sedangkan 79.8% lainnya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Berdasarkan hasil yang diperoleh, disarankan bagi mahasiswa guna meningkatkan Self-Control agar dapat mengurangi aktivitas Cyberslacking selama jam perkuliahan sehingga fokus dalam pembelajaran.

Keywords


Self-Control; Cyberslacking; Mahasiswa.

Full Text:

PDF

References


Aisyah, N. R., Ramadhani, H. S., & Meiyuntariningsih, T. (2025). Apakah kontrol diri berkaitan dengan cyberslacking pada siswa sekolah menengah atas? SUKMA: Jurnal Penelitian Psikologi, 6(1).

Akbulut, Y., Dursun, Ö. Ö., Dönmez, O., & Şahin, Y. L. (2016). In search of a measure to investigate cyberloafing in educational settings. Computers in Human Behavior, 55, 616–625. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.11.002

Averill, J. R. (1973). Personal control over aversive stimuli and its relationship to stress. Psychological Bulletin, 80(4), 286–303. https://doi.org/10.1037/H0034845

Burt, C. H. (2020). Self-Control and Crime: Beyond Gottfredson and Hirschi’s Theory. Annual Review of Criminology. https://doi.org/10.1146/annurev-criminol-011419-041344

Chrisnatalia, M., Leoniharza, D., & Liwun, S. B. B. (2023). Self-Control dan Cyberslacking Pada Mahasiswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(2), 128–137.

Fauziyah, D. R. N. (2018). Analisis Data Menggunakan Uji Korelasi dan Uji Regresi Linier di Bidang Kesehatan Masyarakat dan Klinis.

Haqqini, M. J. A., & Aulia, F. (2025). Peran Self-Control dan Student Engagement Terhadap Cyberslacking pada Mahasiswa Universitas Negeri Padang. CAUSALITA : Journal of Psychology, 2(3), 326–330. https://doi.org/10.62260/causalita.v2i3.390

Hasford, J., & Bradley, K. D. (2011). Validating measures of self control via Rasch measurement. Journal of Applied Business Research (JABR), 27(6), 45–56.

Li, X., & Liu, D. (2022). The Influence of Technostress on Cyberslacking of College Students in Technology-Enhanced Learning: Mediating Effects of Deficient Self-Control and Burnout. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(18). https://doi.org/10.3390/ijerph191811800

Nuzula, I., & Nur Fahmawati, Z. (2024). Pengaruh Academik Buoyancy dan Kontrol Diri Terhadap Cyberslacking pada Siswa Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(1), 588–602. https://doi.org/10.31316/gcouns.v9i1.6059

Ozler, D. E., & Polat, G. (2012). Cyberloafing Phenomenon in Organizations: Determinants and Impacts. International Journal Of Ebusiness and Egovernment Studies, 4(2).

Pradita, D. A. (2024). Pengaruh Konformitas Terhadap Impulsive Buying Dengan Kontrol Diri Sebagai Variabel Moderasi.

Putra, D. (2024). Peran Kontrol Diri Terhadap Perilaku Cyberslacking. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 1179–1187.

Ramawati, P. G. S., & Gunatirin, E. Y. (2024). Perilaku Cyber-Slacking Pada Mahasiswa Di Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(5), 3194–3208.

Simanjuntak, E., Nawangsari, N. A. F., & Ardi, R. (2020). Cyber Slacking among University Students: The Role of Internet Habit Strength, Media Multitasking Efficacy and Self Regulated Learning. 239–247. https://doi.org/10.5220/0008587702390247

Simanjuntak, E., Nawangsari, N. A. F., & Ardi, R. (2022). Academic Cyberslacking: Why Do Students Engage in Non-Academic Internet Access During Lectures? Psychology Research and Behavior Management, 15, 3257–3273. https://doi.org/10.2147/PRBM.S374745

Simanjuntak, E., Purwono, U., & Ardi, R. (2019). Skala Cyberslacking Pada Mahasiswa. 18(1).

Sulha, K., Yulandari, N., & Faradina, S. (2025). Perilaku Cyberslacking Dan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Universitas Syiah Kuala. Syiah Kuala Psychology Journal, 3(2).

Tangney, J. P., Baumeister, R. F., & Boone, A. L. (2004). High Self-Control Predicts Good Adjustment, Less Pathology, Better Grades, and Interpersonal Success. Journal of Personality, 72(2).

Wijoyo, H., Handoko, A. L., Santamoko, R., & Yonata, H. (2020). Peran Agama Dalam Menangkal Cyber Bullying di Kalangan Siswa Sekolah Menengah Pertama Pekanbaru. Seminar Nasional Penalaran Dan Penelitian Nusantara, 1(1), 35–45.

Yanti, R. L., & Sunarti, V. (2019). Gambaran Pemanfaatan Tekologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran oleh Mahasiswa Jurusan Pendidikan Luar Sekolah. Jurnal Halaqah, 1(2), 151–161.




DOI: https://doi.org/10.51849/j-p3k.v6i4.871

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


slot dana

slot