Menyeimbangkan Studi dan Karier: Peran Dukungan Sosial dan Harga Diri Terhadap Stres Akademik Pada Mahasiswa Bekerja

Khansa Khoirunnisa, Randwitya Ayu Ganis Hemasti, Yuwono Pratomo

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kontribusi dukungan sosial dan harga diri dalam mempengaruhi stres akademik pada mahasiswa bekerja di Universitas Buana Perjuangan Karawang. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif melalui penggunaan analisis regresi linear berganda. Sampel penelitian terdiri atas 317 mahasiswa bekerja dari berbagai program studi di Universitas Buana Perjuangan Karawang yang diperoleh melalui teknik convenience sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen terstandarisasi, meliputi Academic Stress Inventory untuk mengukur intensitas stres akademik, Multidimensional Scale of Perceived Social Support untuk menilai persepsi dukungan sosial dari keluarga, teman, dan orang yang istimewa, serta Rosenberg Self-Esteem Scale untuk mengukur tingkat harga diri responden. Hasil analisis menunjukkan bahwa dukungan sosial dan harga diri secara bersama-sama memberikan kontribusi yang signifikan terhadap stres akademik dengan nilai signifikansi = 0.000 (p < 0.005) dan memberikan sumbangsih sebesar 20,2%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa dengan tingkat dukungan sosial dan harga diri yang tinggi cenderung memiliki tingkat stres akademik yang lebih rendah. Oleh karena itu, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai dasar bagi perguruan tinggi dalam merumuskan kebijakan dan program yang bertujuan meningkatkan kesejahteraan mental serta pengembangan aspek psikososial mahasiswa, khususnya bagi mereka yang menghadapi tuntutan sebagai pekerja sekaligus pelajar.

Keywords


Dukungan Sosial; Harga Diri; Stres Akademik.

Full Text:

PDF

References


Ambarwati, P. D., Pinilih, S. S., & Astuti, R. T. (2019). Gambaran tingkat stres mahasiswa. Jurnal Keperawatan Jiwa, 5(1), 40. https://doi.org/10.26714/jkj.5.1.2017.40-47

Alwi, M.A., & Razak, A. (2022). Adaptasi Rosenberg’s self-esteem di Indonesia. Jurnal LP2M-Universitas Negri Makasar, 1074-1080

Azwar, S. (2017). Metode penelitian psikologi (II). Pustaka Pelajar.

Cahyani, E., Santika, A. S., Shapa, D. H., Alfath, M. F., Al Hakim, I., & Budiman, N. (2025) Analisis pengaruh dukungan sosial terhadap tingkat stres akademik di kalangan mahasiswa Pendidikan Bahasa arab UPI. JPTAM, 9(1), 604-614

Da'awi, M. M., & Nisa, W. I. (2021). Pengaruh dukungan sosial terhadap tingkat stres dalam penyusunan tugas akhir skripsi. Psikodinamika - Jurnal Literasi Psikologi, 1(1), 67–75. https://doi.org/10.36636/psikodinamika.v1i1.556

Dianto, M. (2017). Profil dukungan sosial orangtua siswa di SMP Negeri kecamatan Batang Kapas Pesisir Selatan. Jurnal Counseling Care, 1(1), 42–51. https://doi.org/10.22202/jcc.2017.v1i1.1994

Ellis, R., Sampe, P. D., Mahaly, S., & Makulua, I. J. (2023). Pengaruh dukungan sosial terhadap stres akademik mahasiswa. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 11(1), 102–110. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol11issue1page102-110

Galanakis, M. J., Palaiologou, A., Patsi, G., Velegraki, I.-M., & Darviri, C. (2016). A literature review on the connection between stress and self-esteem. Psychology, 07(05), 687–694. https://doi.org/10.4236/psych.2016.75071

Hasanah, U. (2017). Hubungan antara stres dengan strategi koping mahasiswa tahun pertama akademi keperawatan. JURNAL WACANA KESEHATAN, 2(1), 16. https://doi.org/10.52822/jwk.v2i1.44

Heatherthon, T. F., & Polivy, J. (1991). Development and validation of a scale for measuring state self-esteem. Journal of Personality and Social Psychology, 60(6), 895–910.

Hidayat, E. I., Ramli, M., & Setiowati, A. J. (2021). Pengaruh self eficacy, self esteem, dukungan sosial terhadap stres akademik mhasiswa tingkat akhir. Jurnal Pendidikan : Teori, penelitian, dan pengembangan, 6(4), 635–642.

Hidayati, L. N., & Harsono, M. (2023). Tinjauan literatur mengenai stres dalam organisasi. Jurnal Ilmu Mnajemen, 18(1), 20–30.

Hulukati, W., & Djibran, Moh. R. (2018). Analisis tugas perkembangan mahasiswa fakultas ilmu pendidikan universitas negeri gorontalo. Bikotetik (Bimbingan dan Konseling Teori dan Praktik), 2(1), 73. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v2n1.p73-80

Lee, S., Vigoureux, T. F., Hyer, K., & Small, B. J. (2022). Prevalent insomnia concerns and perceived need for sleep intervention among direct-care workers in long-term care. Journal of Applied Gerontology, 41(1), 274–284. https://doi.org/10.1177/0733464820978612

Lin, Y. M., & Chen, F. S. (2009). Academik stress inventory of student at universities and collages of technology. World Transaction on Engineering and Technology Education, 7(2), 157–162.

Nikmarijal. (2022). Perkembangan self-esteem anak. Indonesian Journal of Counseling and Education, 3(2), 29–32.dfg

Palangda, L., Mandey, L. J., Mamuaya, M. P., Ponamon, J. F., Monoarfa, H., & Jacobus, S. (2022). Pengaruh dukungan sosial terhadap stres akademik di SMK 1 Tana Toraja. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 8655-8662. https://forms.gle/yrmTkGpx1aQTTqsK7

Permata, N. G., & Laili, N. (2025). Peran dukungan sosial dan manajemen waktu pada tres akademik mahasiswa tingkat akhir Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam, 8(10), 101-112.

Rafsanzani, M. R. N., Matulessy, A., & Pratitis, N. (2023). Kebersyukuran dan stres akademik pada mahasiswa bekerja. Jurnal Penelitian Psikologi, 4(02), 196–205.

Rahmah, R. A., & Amini, S. (2024). Hubungan harga diri dan kecerdasan adversitas dengan stres akademik pada mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta. Jurnal Universitas Muhammadiyah Surakarta, 1–14.

Rahmawati, D., Fahrudin, A., & Abdillah, R. (2021). Hubungan kontrl diri dengan stres akademik akibat pembelajaran hybrid dalam masa pandemi covid-19 di SMK Kota Bekasi. Journal of Social Work and Social Services, 2(2), 135–153.

Ramadhana, B., & Meitasari, I. (2023). Kajian tingkat pendidikan terhadap kualitas hidup masyarakat. Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi, 8(2), 38–45. https://doi.org/10.36709/jppg.v8i2.1

Rekozar, S. S. L., & Damariyanti, M. (2022). Dukungan sosial dan stres akademik pada mahasiswa kedokteran. Arjwa: Jurnal Psikologi, 1(4), 192-204. https://doi.org/10.35760/arjwa.2022.v1i4.7311

Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image. Princeton University Press.

Sagita, D. D., Daharnis, D., & Syahniar, S. (2017). Hubungan self efficacy, motivasi berprestasi, prokrastinasi akademik dan stres akademik mahasiswa. Bikotetik (Bimbingan dan Konseling Teori dan Praktik), 1(2), 43. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v1n2.p43-52

Sarafino, E. P., & Smith, T. W. (2010). Health psychology: Biopsychosocial interactions(Seventh ed). United States of America: Wiley.

Sarumaha, Y., Saragih, S., & Ariyanto, E. A. (2024). Stres dan dukungan sosial pada mahasiswa perantauan yang bekerja. Jurnal psikologi Indonesia, 2(1), 1-8.

Simbolon, S. V., & Huwae, A. (2024). Hubungan harga diri dengan stres akademik pada mahasiswa tingkat akhir dalam menyelesaikan tugas. Jurnal social library, 4(3), 826–833.

Siregar, E. Y., Nababan, E. M., Ginting, E. R., Nainggolan, B. A., Ritonga, D. L., & Nababan, D. (2022). Perlunya pembinaan terhadap dewasa awal dalam menghadapi tugas perembangannya. Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral, 1(2), 16–22. https://doi.org/10.55606/lumen.v1i2.39

Sosiady, M., & Ermansyah. (2020). Analisis dampak stres akademik mahasiswa dalam menyelesaikan tugas akhir (skripsi) studi pada mahasiswa program studi manajemen UIN Syarif Kasim Riau dan Universitas Internasional Batam kepulauan Riau. Jurnal El-Riyasah, 11(1).

Taylor, S. E (2003). Healty psychology 5th edition. Mc Graw-Hill.

Trisliatanto, D. Agung. (2020). Metodologi penelitian (Giovanni, Ed.; 1 ed.). Penerbit ANDI.

Utami, A. U. (2020). Pengmbilan risiko pada mahasiswa bekerja. PSIKOLOGIKA, 25(1), 111–132.

Winahyu, K., Hemchayat, M., & Charoensuk, S. (2015). Factors affecting quality of life among family caregivers of patients with schizophrenia in Indonesia. J Health, 29(1).

Wulandari, D., Fikry, Z. (2023). Hubungan dukungan sosial keluarga dengan career indecision pada mahasiswa program sarjana. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 3769-3775. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6278

Yuda, M. P., Mawarti, I., & Mutmainnah, M. (2023). Gambaran tingkat stres akademik mahasiswa dalam menyelesaikan tugas akhir skripsi di fakultas kedokteran dalam ilmu kesehatan Universitas Jambi. Pinang Masak Nursing Journal, 2(1), 38–42.

Yuhbaba, Z. N., Budiman, M. E. arif, Sya’id, A., & Kirana, A. P. (2024). Dukungan sosial dengan tingkat stres mahasiswa keperawatan selama pembelajaran online di masa pandemi COVID-19. Jurnal Keperawwatan , 12(1), 8–17.

Yusuf, N. M., & Yusuf, J. M. (2020). Faktor-Faktor yang mempengaruhi stres akademik. Psyche 165 Journal, 235–239. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v13i2.84

Zimet, G. D., Dahlem, N. W., Zimet, S. G., & Farley, G. K. (1988). The multidimensional scale of perceived social support. Journal of Personality Assessment, 52(1), 30–41. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa5201_2




DOI: https://doi.org/10.51849/j-p3k.v6i3.823

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


slot dana

slot