Pengaruh Self Efficacy Terhadap Student Engagement Pada Siswa SMA Perguruan Buddhis Bodhicitta Medan

Ange Franklin, Caroline Caroline, Haposan Lumbantoruan, Winida Marpaung

Abstract


Tujuan dilaksanakannya penelitian ni adalah untuk mengetahui dan mengidentifikasi bagaimana pengaruh dari self efficacy terhadap student engagement pada 182 siswa SMA Perguruan Buddhis Bodhicitta Medan. Metode pengambilan sampe yang digunakan dalam penelitian ni berupa metode nonproposiona stratified random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ni adalah dengan membagikan kuesioner kepada sampel. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ni berupa penggunaan metode analisis regresi linier sederhana dengan bertujuan untuk mengetahui pengaruh self efficacy terhadap student engagement dengan menggunakan bantuan aplikasi SPSS (Statistica Product and Service Solution) version 26.0 for windows. Hasi penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa Self Efficacy memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap Student Engagement pada siswa Sekolah Menengah Atas Perguruan Buddhis Bodhicitta. Nilai thitung untuk variabel Self Efficacy (X1) menunjukkan bahwa nilai thitung (10,222) lebih besar dari ttabe (1,981) dengan tingkat signifikan 0,000 lebih keci dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan secara parsia antara Self Efficacy terhadap Student Engagement. Nilai koefisien determinasi Adjusted R Square adalah sebesar 0,492. Ha ni menunjukkan bahwa kemampuan variabel Self Efficacy menjelaskan pengaruhnya terhadap Student Engagement (Y) adalah sebesar 49,2%. Sedangkan sisanya sebesar 40,8% merupakan pengaruh dari variabel bebas lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.


Keywords


Self Efficacy; Student Engagement; Siswa.

Full Text:

PDF

References


Agustina, F . R., & Rusmawati, D. (2022). Hubungan Antara Efikasi Diri Akademik Dengan Student Engagement Pada Santri Di Pondok Pesantren Mahasiswa Bina Khoiru nsan Semarang. Jurna Empati, 11(55), 332-336. https://doi.org/10.14710/empati.0.36741

Ansyar, A., Siswanti, D. N., & Akmal, N. (2023). Hubungan antara self-efficacy dengan student engagement pada siswa MAN Pinrang. PESHUM: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2 (5), 835-845. https://doi.org/10.56799/peshum.v2i5.2202

Azwar, S. (2017). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Zahir Publishing

Bandura, A. (1977). Self-Efficacy: Toward a Unifying Theory of Behaviora Chance. Psychologica Review, 84, 191-215. https://doi.org/10.1037//0033295X.84.2.191

Boekaerts, M., Pintrich, P. R., & Zeidner, M. (Eds.). (2000). Handbook of self-regulation. Academic Press. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-109890-2.X5027-6

Creswell, J. W. (2012). Educationa Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Boston: Pearson.

Dotterer, A.M., Lowe, K. (2011). Classroom Context, Schoo Engagement, and Academic Achievement n Early Adolescence. Journa of Youth Adolescence, 40, 1649-1660. https://doi.org/10.1007/s10964-011-9647-5

Ferdyansyah, A., Rohaeti, E. E., & Suherman, M. M. (2020). Gambaran Self Efficacy Siswa Terhadap Pembelajaran. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 3(1), 16–23. https://doi.org/10.22460/fokus.v3i1.4214

Fikrie, L. A. (2019). Keterlibatan Siswa (Student Engagement) di Sekolah Sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Keberhasilan Siswa di Sekolah. https://www.researchgate.net/publication/350544600_KETERLIBATAN_SISWA_ST

Fredricks, J. A., dkk. (2004). Schoo engagement: Potentia of the concept, state of the evidence. Review of Educationa Research 74(1), hlm. 59-109. https://doi.org/10.3102/00346543074001059

Ghozali. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program BM SPSS 23. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Gravetter, F., & Forzano, L. (2018). Research Methods for the Behaviora Sciences. Boston: Cengage Learning.

Linnenbrink, E &Pintrich, P. (2003). The role of self-efficacy beliefs n student engagement and learning n the classroom. Reading & Writing Quarterly, 19, Hlm. 119-137. https://doi.org/10.1080/10573560308223

Palardy, G. J., & Rumberger, R. W. (2008). Teacher Effectiveness n First Grade: The mportance of Background Qualifications, Attitudes, and nstructiona Practices for Student Learning. Educationa Evaluation and Policy Analysis. https://doi.org/10.3102/0162373708317680

Priyatno, D. (2016), Belajar Alat Analisis Data dan Cara Pengolahan Dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media.

Reeve, J. & Jang, H. (2006). What Teacher Say and do to Supports Students Autonomy During a Learning Activity. Journa of Educationa Psychology, 98, 109-218. https://doi.org/10.1037/0022-0663.98.1.209

Restian, A. (2015). Psikologi Pendidikan “Teori dan Aplikasi”. Malang: UMM Press

Salim, V., Wijaya, A., Veronica, L., Christian, M., & Marpaung, W. (2022). Perilaku narsisme ditinjau dari self-esteem dan subjective well-being pada siswi SMA Sultan Iskandar Muda Medan yang menggunakan akun sosial media. Jurnal Darma Agung, 30 (3), 992-1005. https://doi.org/10.46930/ojsuda.v30i3.2195

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta

Yulianti Bur, E. (2017). Analisis nilai-nilai pendidikan karakter dalam buku teks kelas VII SMP/MTs: Kajian semiotika Charles Sanders Pierce. Retrieved from https://www.academia.edu/70322357.




DOI: https://doi.org/10.51849/j-p3k.v6i2.723

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


slot dana

slot