Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Anak Kelas V di SDN 1 Pangkalan Lampam

Afin Fahreza, Mutia Mawardah

Abstract


Mind mapping sebagai suatu cara untuk menyajikan konsep, ide, tugas, atau informasi lainnya dengan menghubungkan topik sentral dalam bentuk kata kunci, gambar, dan warna. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh metode pembelajaran Mind mapping terhadap hasil belajar IPA pada anak kelas V sekolah dasar di SDN 1 Pangkalan Lampam. Penelitian ini mengunakan metode kuantitatif ekperimental. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain quasi eksperiment dengan one group pretest -posttest design. Adapun populasi peserta didik kelas V SDN 1 Pangkalan Lampam keseluruhan berjumlah 24 siswa. sampel dari penelitian ini berjumlah 13 siswa dari 24 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Purposive sampling. hasil penelitian ini dapat disimpukan bahwa ada pengaruh metode pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar pada anak siswa kelas V di SDN 1Pangkalan Lampam.


Keywords


Mind Mapping; Metode Pembelajaran; Hasil Belajar.

Full Text:

PDF

References


Aftab, N., Shah, A. A., & Mehmood, R. (2012). Relationship of self efficacy and Burnout among physicians. Academic Research International, 2 (2), 539-548.

Amin, A., & Suardiman, S. P. (2016). Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Model Pembelajaran. Jurnal Prima Edukasia, 4(1),12.

Cantona, I. G. E., & Sudarma, I. K. (2020). Model Pembelajaran SAVI Berbantuan media mind mapping Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa KelasV. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(2), 269.

Dewi, S. K., & Sudaryanto, A. (2020). Validitas dan Reliabilitas Kuisioner Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Pencegahan Demam Berdarah.

Elita, U. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Metode Pembelajaran Mind Mapping. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 1(2), 177–182.

Ihsan, H. (2015). Validitas Isi Alat Ukur Penelitian: Konsep Dan Pandan Penilaiannya. PEDAGOGIA Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(3), 173.

Irani, A., & Febriyana, M. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mappin Berbasis Outdor Lerning Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 6 Medan. 6(1).

Janna, N. M., & Herianto, H. (2021). Konsep Uji Validitas Dan Reliabilitas Dengan Menggunakan SPSS.

Kadarsih, I., Marsidin, S., Sabandi, A., & Febriani, E. A. (2020). Peran dan Tugas Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 194–201.

Lestari, N. C., Hidayah, Y., & Zannah, F. (2023a). Penerapan Metode Pembelajaran Permainan Edukatif Terhadap Hasil Belajar IPA di SDN 1 Sungai Miai 7 Banjarmasin. Journal on Education, 5(3), 7095–7103.

Mu’min, S. A. (2013). Teori Perkembangan Kognitif Jeaan Piaget. 6(1).

Nurkholis, N. (1970). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(124–44

Octavianingrum, A., & Syofyan, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V Pada Materi Alat Pernapasan Mahluk Hidup.16

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motovasi Belajar Dalam Meningkatkkan Hasil Belajar.

Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20.

Salsabila, A. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar.

Saputra, J., Triyogo, A., & Frima, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5133–5141.

Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar di SDN Cikokol 2. AS- SABIQUN, 2(1), 7–17.

Suhada, S., Bahu, K., & Amali, L. N. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Map Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jambura Journal of Informatics, 2(2), 86–94.

Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.




DOI: https://doi.org/10.51849/j-p3k.v6i1.643

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


slot dana

slot